教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

1．    呈现关于平等与尊重的反例，让学生体验平等与尊重的重要性。

（1）    李利刚从乡下来到城市打工。一天，李利乘坐公共汽车，车上很挤，乘务员见李利带了好几个包，很不高兴，于是一边扒拉着李利，一边很不高兴地说：快往里，没看见这么多人吗？不长眼！

（2）    一天，张彬彬到某公司求职。一进门，公司经理看见张彬彬是女性，就说：“我们这里不招女性，你走吧。”张彬彬说：“你们公司的工作性质也适合女性，我肯定干的不比男性差。”经理说：“无论如何，我们就是不招女性。”

2．    学生交流自己对两个反例的感受，并用事例说明人们对平等与尊重的渴望与追求。

用事例说明平等与尊重的重要性。

一、平等、尊重的重要性

呈现事例，通过师生互动、同学互动体验平等尊重的可贵。先请学生表演一段小品，内容如下：

王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。

（1）提问并讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？

（2）继续表演故事。

第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。

（3）讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？

用学生身边的故事引导学生体验平等尊重的原则在人际交往中的重要性。

二、如何平等等待人、尊重他人人

呈现下列情境，学生讨论。

（1）一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩，王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经帮我打扫好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷，在这里开了个修鞋铺。我们小区里有好几个外地人，有的开商店，有的卖早点，还有的修自行车。”龚倩说：“你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的。你看那个修鞋的大爷，手总是黑乎乎的。”

问题：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你是王丽，你会怎么回答龚倩？

（2）马名兆是回族人，他不吃猪肉，也不去汉族人开的饭馆吃饭。一天，几个同学一起外出旅游，他们打算在外面吃饭。

问题：他们应该怎么做？

（3）耿丽平有唇裂的先天病，即我们平常说的“兔子嘴”，说话总是有点“漏风”，为此她有点自卑，生怕同学笑话她。

问题：如果你是她的同学，你应该怎么对待她？

1．总结如何平等待人、尊重他人。

（1）尊重他人的劳动

（2）尊重他人合法合理的选择

（3）尊重他人的合法权利

（4）尊重他人的人格

通过事例，学习平等待人、尊重他人。