返回话题列表
阅读:280 回复:3
幼儿园的“暴力”孩子,该拿他怎么办好??

                                                  幼儿园的“暴力”孩子,该拿他怎么办好??

幼师:班上有个攻击行为特别严重的孩子,有时扯小朋友的头发、有时踢小朋友的腿。面对这种现象,我多次教育都不管用。最近,很多家长隔三差五就向我反映他的问题,我真不知道怎么办了。

星儿:攻击性行为不等于暴力倾向,幼儿打人只是表达感情的一种方式,是孩子成长的一个必经阶段。这时老师、家长的引导是至关重要的。

打人背后有隐情?

1不当的家庭教育会误导孩子

很多孩子的攻击性行为是由于家庭观念的误导而形成的。调查显示 72% 的家长会教育孩子:“别人不打你,你不打别人;别人如果打你,你一定要打回去!”有一次户外活动时,小刚追着小星跑,追上后往小星头上狠狠打了几下。我看见后赶快跑过去并拦住小刚问:“老师说过小朋友不能随便动手打人,你为什么还要打他?”小刚说:“ 他差点撞倒我,奶奶跟我说过,谁招惹你,你一定得教训他!”

2社会交往技能缺乏

孩子由于缺乏足够与人交往的经验,所以不知道怎么跟小伙伴们相处。有了矛盾也不知道该怎么办,只会用简单粗暴的手段解决。所以有时孩子的攻击性行为并不代表他有什么恶意。

 

3被打孩子的退让

有些孩子在班里之所以打人成性,根本原因是被打的孩子一直退缩忍让。打人的孩子尝到了甜头,他认为只要挥起拳头就能抢到玩具和零食。这种让步强化了孩子的攻击性行为。

有些老师还会经常夸奖不还手的孩子,鼓励孩子忍让:“小刚打了你,你不能打回去,告诉老师就行了。” 这种教育方式会让被打的孩子越来越懦弱,越来越不敢还手,同时打人的孩子也会越来越放肆。

4负面情绪处理不好

2 岁左右是孩子人生的第一个叛逆期。如果此时孩子没有学会抒发负面情绪,极易成为叛逆小魔头。当孩子郁闷、沮丧、愤怒或恐惧时,第一反应就是用“打人”来保护自己。

孩子的攻击性行为是一种特别的暗示,表明孩子此时正处于失落、惊吓、压抑的情绪之下或自身需求没有得到满足。

 

孩子的攻击性行为不代表我们的宝贝是个“坏孩子”,反而说明家长、老师的管教不到位。怎样帮助孩子更好地应对负面情绪才是应该关注的重点。

孩子行为带有攻击性时,老师怎样积极引导?

我想在孩子出现攻击性行为时,作为家长、老师,最好的做法就是保持冷静,并用疏导的方式帮孩子排解内心的负面情绪。这不仅对减少孩子的攻击性行为至关重要,也是为孩子的健康考虑。此外,研究显示家长的教育方式对幼儿的行为发展具有非同一般的影响。处于胁迫式、强压力、惩罚式管教方式下的孩子,行为更易具有攻击性。如果家长温和、感情细腻,且态度积极,孩子的行为带有攻击性的概率也会小很多。同理,幼儿教师的管教方式也一样

1理解、接受

不给孩子的攻击行为找借口,也不假装什么都没发生、视而不见。幼儿时期的攻击行为完全可以被理解为正常的。从关心和理解的角度来处理孩子的行为问题,以支持型的管教方式帮孩子疏导内心情绪才是老师和家长们应该做的,而不是简单的用惩罚来解决问题。

邦妮·哈里斯,《孩子触犯底线时该怎么办?》(When Your Kids Push Your Buttons: And What You Can Do About It )的作者是这样解释这种教育方式的:

"幼儿的愤怒、不满往往会用最直接的方式来表达。接受不表示默许,而是出于我们对暴力的理解。“接受” 可以让小朋友看到你的宽容。孩子有自我表达的自由,当然也可以有自己的观点和意见。"

孩子打人骂人时,你最该想的应该是 "孩子有什么需求?"  而不是 "我该怎么收拾他?"

2给孩子树立一个自律的好榜样

有些家长、老师遇到不顺心的小事儿就大发雷霆,用暴力方式发泄情绪。这种处事方式很容易传染给孩子。如果周围的人都是暴脾气,孩子观察别人后也会模仿,以后遇到问题时就倾向于用暴力来解决。

有些家长、老师在孩子调皮、不听话时就又打又骂。这会给孩子一种心理暗示:别人让我不舒服时,我可以这样对他。

3不要让孩子伤到你

如果孩子突然情绪激动,到处乱扔东西、乱打人,我们一定要确保他不会伤到别人或自己。然后与他保持一定距离,不要被砸到。孩子失落、愤怒时可能听不进任何劝说,这时动用一点手段来控制是必要的,但不要太强硬恐怖。平静温和的方式更能带给孩子安全感,不管是心理上还是身体上都一样。

有次晶晶跟别的小朋友一起拍球,别的小朋友都拍的很好,可她一个都拍不到。不一会儿,晶晶就气的满脸通红,大喊大叫。别的小朋友不跟她玩了,晶晶就开始乱扔石头块,还把球砸到了我的腿上。我不想被她伤到,马上抱住她不放手。不到 1 分钟,她就不闹了。还跟我说:“老师,对不起,我错了。” 我安慰她:“没关系,老师明天教你拍球吧。” 孩子表现出攻击性时,不用说太多,但一定要用温和而坚定的行动让他知道 “伤害我是不行的。”

 

4注意孩子的情绪

体贴孩子的感受比训斥更有用。孩子有打人骂人的行为时,家长、老师可以说:“我知道你现在很生气”、“你是不是有什么伤心事儿?” 而不是“快给我闭嘴!” “你要是再动手就别想吃饭了” 。这样的恐吓式语言对纠正孩子的攻击性行为一点用都没有

5别给孩子加标签

“标签”一般都是家长、老师或他人给孩子加的身份,是我们对孩子性质的界定。“坏孩子”、“爱撒谎”、“爱打人”、“小气”等都是我们无意间给孩子加上的标签。这些标签不一定客观反映孩子的性格,但会在某种程度上改变旁人对孩子的看法。反过来还会改变孩子对自己的看法,使之最后真的成为别人口中的“坏小孩”。有时跟别人聊天时,你可能会说:“小明很不听话,一生气就打人。”我们觉得说说无所谓的事儿,可能在孩子看来是极大的情感伤害。从而离自己的“标签”越来越近。

 

6惩罚不可取

有时熊孩子很不尊重人,老师脆弱的心灵简直受到了一万点暴击。给这样的小孩一点惩罚好像也无不可。但你要知道惩罚并不能让孩子更尊重人。更好笑的是一些家长,孩子打人了,抓过孩子的手就打,边打还边说:“疼不疼? 看你下回还敢不敢打了?”用打人的方式警告孩子不要打人,真是太滑稽了。可这样的场景却屡见不鲜。

既然不能惩罚,就得找一些替代方式来培养孩子的自我调节能力(如何控制情绪、冷静做出选择的能力)。一个反思的小角落、锻炼耐力的计划、深呼吸练习等都是不错的选择。

7照顾好自己也很重要哦~

 

这一点特别推荐。幼教姐妹们平时为孩子操碎了心。说实话,多花点时间照顾自己,调整好状态,能量满满的才能冷静客观的面对一群调皮的小孩。如果让我整天处于疲惫和高压状态下,恐怕早就控制不住对孩子们发脾气啦。

8尽好本职义务

平时多跟孩子交流,及时了解孩子的情绪波动,教孩子怎样处理自己的负面情绪。同时作为幼师,我们最好经常在这几个方面反省:我定的班规孩子理解吗?面对孩子我调节好自己的情绪了吗?我给孩子足够的温暖和关怀了吗?尽管这些方面的缺失并不一定导致孩子的攻击性,但老师的时刻关怀和积极引导对孩子来说一定是不可少的。

 
2016年07月26日 16:04

在幼儿教育界一直提倡不许惩罚小朋友,也不准变相体罚,只允许说服教育,我只想问问每个孩子都由那么听话吗?如果只要说服教育就把幼儿改变了那么今天很多教师就不存在有头疼的孩子了,所以真正遇到所谓“油盐不进”的幼儿那么我们该怎么去教育呢,现在的孩子都金贵说不得,骂不得,打不得,是让他任其自然还是自生自灭呢?,其实作为教师真的很为难!!!!!!

2017年03月29日 20:06

遇到暴力的孩子最好就是隔离,用“冷”处理法让他先安静下来然后在孩子情绪不激动的时候再给他进行沟通,让他知道自己的行为是错误的。

2017年04月08日 19:23

😁

2017年10月25日 15:11
回复数:3
页:1/1